該片的上映一度引發(fā)韓國社會(huì)對教師體罰與冷暴力的探討。制作組曾在街上和網(wǎng)上隨機(jī)采訪了1000人，竟有98%的受訪者回答老師給過傷痛的回憶，這個(gè)比例真的高到可怕。

前不久一則新聞引發(fā)網(wǎng)友熱議，某中學(xué)一男教師讓學(xué)生當(dāng)眾下跪，對其拳打腳踢扇耳光，甚至用電線抽打辱罵學(xué)生。等待挨打的學(xué)生在墻邊站成一列，甚至連女生都未能幸免。

從毆打辱罵到冷暴力，甚至是惡性的性侵事件，老師對學(xué)生施暴的新聞屢見不鮮?！耙蝗諡閹熃K生為父”似乎成了一句笑話，一些本該扮演守護(hù)者角色的老師們，卻成了很多人的童年陰影和噩夢。

我們熟悉的作家三毛，也曾在書中坦言自己小學(xué)時(shí)被老師羞辱的經(jīng)歷。年幼的她被老師在臉上用墨水畫了兩個(gè)大大的“鴨蛋”，并被迫在走廊上“游街示眾”。

三毛很不幸，在她尚未能建立心理防線的年紀(jì)里就受到了老師致命的一擊，這件事導(dǎo)致她休學(xué)在家長達(dá)七八年，情況嚴(yán)重時(shí)三毛連與家人一起吃飯的勇氣都沒有。

三毛敏感、悲觀和孤獨(dú)的性格形成與這件事不無關(guān)系，可以說她一生都沒有從這份傷害中走出來。

所以說，老師真的是一份良心職業(yè)，做多做少做壞做好全憑一己之念。談到這里，三三不由地想起《老師的恩惠》這部電影。

相較于其他陽光向上的教師題材電影，這部電影真是滿滿的都是負(fù)能量，整個(gè)影片充斥著暴力，該片甚至一度被評為韓國最恐怖、血腥、驚悚的教育類型電影，其尺度之大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同類型電影。但是影片中所批判的師生關(guān)系，揭露的尖銳問題都是我們不得不反思的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

在看似平和的表象下，以關(guān)愛的名義，老師帶給孩子的傷害，有時(shí)真的是一生一世的。

影片的開端平靜而祥和，懷孕的樸老師坐在小溪邊看著學(xué)生們嬉笑玩耍，這是一位非常受學(xué)生愛戴的老師。

緊接著畫面一轉(zhuǎn)，退休后的樸老師隱居在一棟海邊的別墅里，曾經(jīng)的學(xué)生美子貼心地照顧著行動(dòng)不便的老師。美子為了讓老師能開心起來，特意邀請了過去的同學(xué)一起來聚會(huì)。

師生團(tuán)聚一堂的畫面看似其樂融融，卻暗藏著殺機(jī)。學(xué)生們表面上微笑著向老師表達(dá)著感恩和謝意，卻在不經(jīng)意間質(zhì)問老師當(dāng)年的一些舉動(dòng)。

班長世浩和副班長恩英小時(shí)候由于家境貧困，被樸老師奚落為最為般配的一對。

運(yùn)動(dòng)健將達(dá)峰因?yàn)槔蠋煹捏w罰導(dǎo)致殘疾，從而斷送了運(yùn)動(dòng)員的夢想。

英俊的明浩似乎有被老師性騷擾的童年陰影，情緒和心理狀態(tài)一直都很不穩(wěn)定。

“豬小妹”順姬稱體重時(shí)被老師嘲笑太胖，長大后瘋狂減肥和整容，一直活在自卑和不安之中。

內(nèi)向的正元因?yàn)榇蟊阍谘澴永锉焕蠋熩s出教室，母親在來學(xué)校找老師理論的路上出了車禍。

這幾個(gè)被老師傷害至深，因此人生道路不順的學(xué)生，表面上是為老師舉辦一場“謝師宴”，實(shí)際卻是為了報(bào)復(fù)而來。

那么事實(shí)的真相真的是像她所說的那樣嗎？

然而，未等學(xué)生們復(fù)仇成功，他們卻迎來了一場殘酷而血腥的虐殺。兔子殺手殘忍地殺死了每一位同學(xué)，揭下面具后露出的卻是正元的面孔。

在這場恐怖的虐殺中，唯有善良柔弱的美子和樸老師得以幸存。

隨著電影的時(shí)鐘飛速地倒退，我們才得知以上的一切都是來自美子的口供。

世浩在宴席上對著老師破口大罵，順姬幾次想把癱瘓的老師推下懸崖，恩英差點(diǎn)將老師淹死在浴缸，達(dá)峰深夜?jié)撊肜蠋煼块g意欲行兇，明浩更是打算直接燒死老師。

當(dāng)全副武裝的警察滿身戒備地沖進(jìn)房間時(shí)，迎接他們的不是窮兇極惡的殺人兇手，竟是一具腐化的尸體。

警官看著滿墻的復(fù)仇字跡和衣柜里的女裝滿臉疑問，再聯(lián)想到尸檢報(bào)告和美子從醫(yī)院逃離的消息，一個(gè)可怕的事實(shí)浮出了水面。

原來所謂的兔子殺手根本就不存在！真正的兇手就是美子本人！

她利用聚餐的機(jī)會(huì)，在蛋糕里下了毒，并在老師面前對她最得意最喜愛的學(xué)生展開了瘋狂的虐殺。

原來之前那些被老師奚落過、嘲諷過、體罰過的孩子們，并不是其他同學(xué)，而正是美子自己。這場極為殘忍的“卸尸宴”正是她對老師實(shí)施的報(bào)復(fù)。

嫌貧愛富的樸老師對幼年的美子傷害如此之深，那些不經(jīng)意間流露的惡意不僅摧殘了美子幼小的心靈，更是間接害死了美子的母親，讓這個(gè)孩子徹底地崩壞了下去。

朋友們，歡迎收看三三映畫。這是一個(gè)全是套路的觀影指南，畢竟銀幕上所有的故事都有跡可循。我們只提供姿勢，不提供下載鏈接。本欄目由網(wǎng)易主編王三三出品（公眾號：wangsansan817）

現(xiàn)今最難做的職業(yè)有三：醫(yī)生、老師和律師，而最考驗(yàn)人性的職業(yè)也是這三種。而這其中教師面對的是未成年群體，因而也最難做。

站在講臺(tái)上的老師，一句鼓勵(lì)的話就能幫一個(gè)孩子走出陰影。一個(gè)輕蔑的眼神也可能讓一個(gè)孩子再也抬不起頭來。

對于很多人來說，學(xué)生時(shí)代的我們會(huì)好幾年都面對同樣的幾位老師，校園生活的組成除了同學(xué)剩下的部分都是老師。

對一個(gè)孩子來說，在他成長期遇到的那些老師們，或許在無意間就改變和影響了他的一生。

孩子就是這樣纖細(xì)而敏感的生物，名為成長的路更像是在黑暗中跌跌撞撞地前行，是老師在這黑暗中牽著他們前行，為他們指明方向，防止他們迷路和跌倒。

可是，為什么越來越多的孩子，怎么也尋不到那只想象中溫暖的手掌呢？

在影片的最后，美子在跳海前悲傷地質(zhì)問老師：

作為一個(gè)老師，你理應(yīng)注意自己的言行！

人窮是好欺負(fù)，是容易被人瞧不起，但您可曾想過，你是個(gè)老師??！也許我不過是你眾多學(xué)生中的一個(gè)，但您留給我的傷痕，一直深深的印在這里！

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